Quelltext der Seite Kollaboratives Schreiben

<noinclude>{{aewi.Seitenordnung
| Quelle = Wikipedia
| URL = {{int:Gast-de.wikipedia-url}}
| Obereinordnung1 = Begriff
| Obereinordnung2 = Kategorie:•kollaboratives Schreiben
}}
----</noinclude>
[[Datei:WDR 2 schenkt Wikipedia eine Seite zum Geburtstag (1).jpg|mini|Von Radiohörern des [[Westdeutscher Rundfunk Köln|WDR&nbsp;2]] gemeinsam erstellter Artikel „[[Maschinenhaus der Zeche Wallfisch]]“ zum 15. Geburtstag der Wikipedia (15.&nbsp;Januar 2016)]]

'''Kollaboratives Schreiben''' (von [[latein]]isch ''co'' = „mit-“ und ''laborare'' = „arbeiten“) bezeichnet Projekte mit [[Mehrautorenschaft]], bei denen mehrere Personen in Zusammenarbeit Texte erstellen (vergleiche [[Kollaboration]]). [[Hierarchie|Hierarchische]] Projekte werden von einem [[Herausgeber]] überwacht, während andere Projekte ohne Hierarchien auskommen. So können auch sich untereinander nicht kennende [[Autor]]en zusammen an einem Text arbeiten, wie es beispielsweise in der freien [[Enzyklopädie]] ''[[Wikipedia]]'' geschieht.<ref>Aileen Oeberst, Iassen Halatchliyski u.&nbsp;a.: ''Knowledge construction in Wikipedia: A systemic-constructivist analysis.'' In: ''Journal of the Learning Sciences.'' Band 23, Nr. 2, Dezember 2014, S.&nbsp;149–176 (englisch; Volltext: [[doi:10.1080/10508406.2014.888352]])</ref><!--Einzel-SEITE ?-->

== Idee ==
In einer kollaborativen Gemeinschaft verfügt jeder Mitwirkende über die gleichen Möglichkeiten, Text hinzuzufügen, zu bearbeiten oder zu entfernen ([[Gleichheit|egalitärer]] Ansatz). Dabei können die Beteiligten durchaus unterschiedliche Schwerpunkte einbringen: [[Storyboard|Szenenbuch]], Kreativität, Struktur, Wortgewandtheit, Ausdrucksfähigkeit, Rechtschreibung, Schnellschreiben, Recherche, Lektorat, Illustration, bei wissenschaftlicher Arbeit auch Quellendokumentation und Literaturliste, und vieles mehr. Der Prozess des Schreibens wird zu einer [[Rekursion|rekursiven]] Funktion, bei der jede Änderung des Textes weitere Änderungen von den Mitgliedern der kollaborativen Gemeinschaft nach sich zieht. Das kollaborative Schreiben setzt voraus, dass die Beteiligten einen regen Austausch und [[Diskurs]] führen und sich über die Zielsetzung ihres Textes im Klaren sind, auch wenn sich das ursprüngliche Ziel oft während der gemeinsamen Arbeit weiter entwickelt.

Kollaboratives Schreiben ermöglicht das gleichzeitige Bearbeiten eines Texts durch mehrere Teilnehmer. Hierfür bedarf es einer Software, die dies erleichtert. Die Beiträge der einzelnen Teilnehmer können gleichzeitig in [[Echtzeit]] erfolgen (etwa im [[Etherpad]] oder bei Google Docs) oder kurz nacheinander, in der Form eines [[Wiki]]s. Wichtig ist dabei die Möglichkeit, die früheren Versionen des Texts zurückverfolgen zu können.

== Software-Lösungen ==
Es gibt mittlerweile eine Vielzahl von Programmen, mit denen man kollaborativ an Texten arbeiten kann. Bekannte Beispiele von Programmen, die Teilnehmende bei sich installieren und die über einen [[Server]] synchronisiert werden:

* [[Gobby]]: plattformübergreifendes [[Open Source|Open-Source]]-Projekt, als [[freie Software]] freigegeben
* [[SubEthaEdit]]: freier Texteditor für [[macOS]]
* [[ACE (Java-Texteditor)|ACE]]: plattformunabhängiger, kollaborativer Java-Texteditor
* [[MoonEdit]]: grundlegende Funktionen kollaborativen Bearbeitens ([[Linux]], [[Microsoft Windows|Windows]], [[FreeBSD]])

Von diesen ''stand-alone''-Programmen unterscheiden sich [[Webbrowser|browser]]- oder web-basierte Programme, die keine lokale Installation erfordern. Hierzu gehören insbesondere [[Online]]-Textverarbeitungsprogramme wie [[Google Drive]], [[Verbosus]] (LaTeX) oder [[Microsoft Office]] [[Windows Live|Live]]. Viele kleinere Firmen nutzen auch Online-Texteditoren wie [[Etherpad]]. Der im Zuge der [[NSA-Affäre]] in Deutschland entstandene Service [[DBook]] zeichnet sich durch eine strukturelle Fokussierung und eine verschlüsselte Speicherung der Inhalte aus.

Für spezialisierte Anwendungszwecke gibt es auch mittlerweile einige Versuche, kollaboratives Bearbeiten zu ermöglichen:

* [[GNU Screen]] gestattet mehreren Benutzern, ein [[Kommandozeile|Konsolenfenster]] zu teilen; allerdings muss auch der Cursor geteilt werden.
* [[Mind42]] erlaubt das gemeinsame Editieren von [[Mind-Map]]s.
* [[Eclipse Communication Framework]] und [[Saros (Eclipse-Plugin)|Saros]] ermöglichen das kollaborative Programmieren in der [[Eclipse (IDE)]].
* [[Mozilla Bespin]] war ein früher experimenteller Prototyp eines kollaborativen Editors, insbesondere für das kollaborative Programmieren von Webseiten in [[PHP]] oder [[Hypertext Markup Language|HTML]].
* [[Instant Review for Visual Studio]] ermöglicht das kollaborative Programmieren in Echtzeit für Visual Studio.

== Didaktische Perspektive ==
''Kooperatives'' oder ''kollaboratives'' Schreiben lässt sich auf verschiedene Weise an die [[Curriculum (Pädagogik)|Lehrplan]]-Vorgaben zum Beispiel des [[Deutschunterricht|Faches Deutsch]] knüpfen, etwa bezüglich der Forderung der [[Bildungsstandards]], für den [[Schreibprozess]] zu sensibilisieren oder adressatengerechtes Schreiben zu schulen.<ref>[[Kultusministerkonferenz|KMK-Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland]] (Hrsg.): ''Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss.'' Beschluss vom 4. Dezember 2003, S. 9 und 12 ([https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-BS-Deutsch-MS.pdf PDF: 476&nbsp;kB, 56&nbsp;Seiten auf kmk.org]).</ref>

Das kooperative Schreiben als Teilbereich des [[Kooperatives Lernen|kooperativen Lernens]] ist im deutschdidaktischen Diskurs wie auch im allgemeindidaktischen ein vielbesprochenes Konzept.<ref>Jürgen Baurmann: ''Kooperatives Lernen im Deutschunterricht.'' In: ''Praxis Deutsch.'' Band 34, Heft 205, Seelze 2007, S. 6–11, hier S. 6.</ref> Gegenüber dem individuellen Lernen und frontalen Unterrichtsmethoden erweist sich das kooperative Lernen in Bezug auf Wissenserwerb, Lernzuwachs, Lernmotivation und Einstellung zum Fach als überlegen.<ref>[[Cornelia Gräsel]], [[Hans Gruber (Pädagoge)|Hans Gruber]]: ''Kooperatives Lernen in der Schule: Theoretische Ansätze – Empirische Befunde – Desiderate für die Lehramtsausbildung.'' In: Norbert Seibert (Hrsg.): ''Unterrichtsmethoden kontrovers.'' Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2000, ISBN 3-7815-1071-9, S. 161–175, hier S. 167.</ref><ref>Ludger Brüning, Tobias Saum: ''Worin besteht der Gewinn von Kooperation? Warum eigentlich kooperieren?'' In: ''Neue Deutsche Schule.'' Nr. 6/7, 29. August 2016, S. 10/11, hier S. 10 ({{Webarchiv|url=http://vielfalt-lernen.zum.de/images/4/4f/Warum_eigentlich_kooperieren.pdf |wayback=20200327171114 |text=PDF: 75 kB, 2 Seiten auf vielfalt-lernen.zum.de |archiv-bot=2026-01-12 11:32:50 InternetArchiveBot }}).<br />Jürgen Baurmann: ''Kooperatives Lernen im Deutschunterricht.'' In: ''Praxis Deutsch.'' Band 34, Heft 205, Seelze 2007, S. 6–11, hier S. 7.</ref>

Kooperatives Schreiben, so hat Lehnen gezeigt, „[bringt] die individuellen Schreibfähigkeiten und -strategien der Beteiligten in besonderer Weise ans Licht“.<ref name="Lehnen-2000-257">Katrin Lehnen: ''Kooperative Textproduktion: Zur gemeinsamen Herstellung wissenschaftlicher Texte im Vergleich von ungeübten, fortgeschrittenen und sehr geübten SchreiberInnen.'' Doktorarbeit Universität Bielefeld 2000, S.&nbsp;257 ([https://pub.uni-bielefeld.de/record/2301399 Volltext auf uni-bielefeld.de]).</ref> Dies liege daran, dass die Bedingung der Kooperation zu der Notwendigkeit führten, Vorstellungen, Überlegungen, Schreibgewohnheiten und -strategien zu verbalisieren und dadurch in der Interaktion (und damit auch einer Erfassung) zugänglich zu machen.<ref>Katrin Lehnen: ''Kooperative Textproduktion: Zur gemeinsamen Herstellung wissenschaftlicher Texte im Vergleich von ungeübten, fortgeschrittenen und sehr geübten SchreiberInnen.'' Doktorarbeit Universität Bielefeld 2000, S.&nbsp;2 ff. ([https://pub.uni-bielefeld.de/record/2301399 Volltext auf uni-bielefeld.de]).</ref><ref>Katrin Lehnen: ''Textproduktion als Aushandlungsprozess: Interaktive Organisation gemeinsamer Schreibaufgaben.'' In: Eva-Maria Jakobs, Dagmar Knorr, Karl-Heinz Pogner: ''Textproduktion: HyperText, Text, KonText.'' Lang, Frankfurt am Main 1999, ISBN 3-631-34551-8, S. 75–92, hier S. 77 (Volltext: [[doi:10.13140/RG.2.1.2232.5283]]).</ref> Die Reflexion der eigenen Vorgehensweise kann dazu beitragen, dass Schüler {{"|ihren [[Schreibprozess]] effektiver ausüben und überwachen}}.<ref>Inge Blatt: ''Schreiben mit neuen Medien im Lehramtsstudium Deutsch: Konzept, Beispiele, Konsequenzen.'' In: Otto Kruse, Eva-Maria Jakobs, Gabriela Ruhmann (Hrsg.): ''Schlüsselkompetenz Schreiben: Konzepte, Methoden, Projekte für Schreibberatung und Schreibdidaktik an der Hochschule.'' Luchterhand, Neuwied 1999, ISBN 3-472-03565-X, S. 222–239, hier S.&nbsp;226 ([https://www.researchgate.net/publication/236694406_Schlusselkompetenz_Schreiben_Konzepte_Methoden_Projekte_fur_Schreibberatung_und_Schreibdidaktik_an_der_Hochschule PDF-Downloadangebot auf researchgate.net]).</ref> Sie lernten beim gemeinsamen Schreiben frühzeitig die Perspektive von Schreiber und Leser zu berücksichtigen.<ref>Michael Becker-Mrotzek, Ingrid Böttcher: ''Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II.'' Cornelsen, Berlin 2006, ISBN 3-589-22218-2, S.&nbsp;43.</ref>

Schreiben geübte Schreiber mit weniger geübten Schreibern gemeinsam, so kann dies vor allem bei den Schreibanfängern zu einer Erhöhung der Lese- und Rezeptionskompetenz sowie der Formulierungsfähigkeit führen.<ref name="Lehnen-2000-257" /> Geschieht die kooperative Textproduktion in einer medialen Umgebung, bestehen gute Voraussetzungen, dass die Beteiligten auch zu medialen Reflexionen angeregt werden.<ref>Katrin Lehnen: ''Textproduktion als Aushandlungsprozess: Interaktive Organisation gemeinsamer Schreibaufgaben.'' In: Eva-Maria Jakobs, Dagmar Knorr, Karl-Heinz Pogner: ''Textproduktion: HyperText, Text, KonText.'' Lang, Frankfurt am Main 1999, ISBN 3-631-34551-8, S. 75–92, hier S. 88 (Volltext: [[doi:10.13140/RG.2.1.2232.5283]]).</ref>

== Relevante Patente und Patentanmeldungen ==
Wichtige Dokumente:
* IBM US Patentnummer 6192368: veröffentlicht Februar 2001<ref>{{Patent| Land=US| V-Nr=6192368| Code=B1| Titel=Apparatus and method for automatically propagating a change made to at least one of a plurality of objects to at least one data structure containing data relating to the plurality of objects| A-Datum=1998-02-11| V-Datum=2001-02-20| Anmelder=IBM| Erfinder=Scott Neal Gerard et al}}</ref>
* Microsoft US Patentnummer 6574674: veröffentlicht Juni 2003<ref>{{Patent| Land=US| V-Nr=6574674| Code=B1| Titel=Method and system for managing data while sharing application programs| A-Datum=1998-11-04| V-Datum=2003-06-03| Anmelder=Microsoft Corp| Erfinder=Philip Jonathan May et al}}</ref>
* ThoughtSlinger US Patentnummer 7249314: veröffentlicht Juli 2007<ref>{{Patent| Land=US| V-Nr=7249314| Code=B2| Titel=Simultaneous multi-user document editing system| A-Datum=2001-08-21| V-Datum=2007-07-24| Anmelder=Thoughtslinger Corp| Erfinder=Richard Walker, Christopher Sonnenberg}}</ref>
* Sequoia US Patentnummer 7877460: veröffentlicht Januar 2011<ref>{{Patent| Land=US| V-Nr=7877460| Code=B1| Titel=Methods and systems for facilitating the distribution, sharing, and commentary of electronically published materials| A-Datum=2006-09-14| V-Datum=2011-01-25| Anmelder=Sequoia International Ltd| Erfinder=Rober Rouwer, Ahmed Abdulwahab}}</ref>
* smartwork solutions GmbH, EP Patent 2921970: veröffentlicht April 2017<ref>{{Patent| Land=EP| V-Nr=2921970| Code=B1| Titel=Verfahren und System zum Editieren von virtuellen Dokumenten| A-Datum=2014-03-18| V-Datum=2017-04-26| Anmelder=Smartwork Solutions GmbH| Erfinder=Christian Marchsreiter}}</ref>

== Siehe auch ==
* [[Wikipedia#Probleme kollaborativer Texterstellung|Probleme kollaborativer Texterstellung]] (am Beispiel Wikipedia)
* [[Women in Red]] (kollaboratives Schreibprojekt, um den Gender-Gap in Wikipedia zu überbrücken)
* [[Art+Feminism]] (kollaborative Edit-a-thons zu Frauen in der Kunst)
* [[Edit-a-thon]] (Schreib-Veranstaltungen, online sowie vor Ort)
* [[Schriftstellerkollektiv]] (Gruppe von Autoren, die gemeinsam Texte verfassen ohne individuelles Urheberrecht)

== Literatur ==
* Jürgen Baurmann: ''Kooperatives Lernen im Deutschunterricht.'' In: ''Praxis Deutsch.'' Band 34, Heft 205, Seelze 2007, S. 6–11.
* [[Michael Beißwenger]]: ''Sprechen, um zu schreiben: Zu interaktiven Formulierungsprozessen bei der kooperativen Textproduktion.'' In: Yüksel Ekinci, Elke Montanari, Lirim Selmani (Hrsg.): ''Grammatik und Variation: Festschrift für Ludger Hoffmann zum 65. Geburtstag.'' Synchron, Heidelberg 2017, ISBN 978-3-939381-86-0, S. 161–174.
* Michael Beißwenger, [[Angelika Storrer]]: ''Kollaborative Hypertextproduktion mit Wiki-Technologie: Beispiele und Erfahrungen im Bereich Schule und Hochschule.'' In: Eva-Maria Jakobs, Katrin Lehnen, Kirsten Schindler (Hrsg.): ''Schreiben und Medien: Schule, Hochschule, Beruf'' (=&nbsp;''Textproduktion und Medium.'' Band 10). Frankfurt am Main 2010, ISBN 978-3-631-60033-7, S. 13–36 ([http://www.michael-beisswenger.de/pub/preprint-prowitec-2.pdf PDF: 382&nbsp;kB, 17&nbsp;Seiten auf michael-beisswenger.de]).
* Inge Blatt: ''Schreiben mit neuen Medien im Lehramtsstudium Deutsch: Konzept, Beispiele, Konsequenzen.'' In: Kruse, Jakobs, Ruhmann (Hrsg.): ''Schlüsselkompetenz Schreiben: Konzepte, Methoden, Projekte für Schreibberatung und Schreibdidaktik an der Hochschule.'' Luchterhand, Neuwied 1999, S. 222–239.<!--2002 ?-->
* Ludger Brüning, Tobias Saum: ''Worin besteht der Gewinn von Kooperation? Warum eigentlich kooperieren?'' In: ''Neue Deutsche Schule.'' Nr. 6/7, 29. August 2016, S. 10/11 ([http://vielfalt-lernen.zum.de/images/4/4f/Warum_eigentlich_kooperieren.pdf PDF: 75&nbsp;kB, 2&nbsp;Seiten auf vielfalt-lernen.zum.de]).
* Lisa Ede, Andrea Lunsford: ''Singular texts/plural authors: Perspectives on collaborative writing''. Nachdruck. Southern Illinois University Press, Carbondale 1992, ISBN 0-8093-1793-1.
* [[Cornelia Gräsel]], [[Hans Gruber (Pädagoge)|Hans Gruber]]: ''Kooperatives Lernen in der Schule: Theoretische Ansätze – Empirische Befunde – Desiderate für die Lehramtsausbildung.'' In: Norbert Seibert (Hrsg.): ''Unterrichtsmethoden kontrovers.'' Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2000, ISBN 3-7815-1071-9, S. 161–175.
* Nicole Hinrichs: ''Interaktive Gestaltung von Textherstellungsprozessen.'' Doktorarbeit Universität Bochum 2013. Westdeutscher Universitätsverlag, Bochum 2014, ISBN 978-3-89966-655-7.
* Richard J. Hughes, Jake Shewmake, Christopher R. Okelberry: ''Ceilidh: Collaborative Writing on the Web.'' Papier zum SAC98, 1998 (englisch; {{Webarchiv |url=http://www.lilikoi.com/sac98_frame.html |wayback=20070102175242 |text=online auf lilikoi.com}}).
* [[Kultusministerkonferenz|KMK Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland]] (Hrsg.): ''Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Mittleren Schulabschluss.'' Beschluss vom 4. Dezember 2003 ([https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2003/2003_12_04-BS-Deutsch-MS.pdf PDF: 476&nbsp;kB, 56&nbsp;Seiten auf kmk.org]).
* Michael Koch, Alexander Richter: ''Enterprise 2.0: Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social Software in Unternehmen.'' Oldenbourg, München 2007, ISBN 978-3-486-58578-0.
* [[Rainer Kuhlen]]: ''Kollaboratives Schreiben.'' In: Christoph Bieber, [[Claus Leggewie]] (Hrsg.): ''Interaktivität: ein transdisziplinärer Schlüsselbegriff.'' Campus, Frankfurt am Main 2004, ISBN 3-593-37603-2, S. 216–239 ([http://www.kuhlen.name/MATERIALIEN/Publikationen2004/20040706_autoren_kollaborateure.pdf PDF: 201&nbsp;kB, 20&nbsp;Seiten auf kuhlen.name]).
* Katrin Lehnen: ''Kooperative Textproduktion: Zur gemeinsamen Herstellung wissenschaftlicher Texte im Vergleich von ungeübten, fortgeschrittenen und sehr geübten SchreiberInnen.'' Doktorarbeit Universität Bielefeld 2000 ([https://pub.uni-bielefeld.de/record/2301399 Volltext auf uni-bielefeld.de]).
* Katrin Lehnen: ''Textproduktion als Aushandlungsprozess: Interaktive Organisation gemeinsamer Schreibaufgaben.'' In: Eva-Maria Jakobs, Dagmar Knorr, Karl-Heinz Pogner: ''Textproduktion: HyperText, Text, KonText.'' Lang, Frankfurt am Main 1999, ISBN 3-631-34551-8, S. 75–92 (Volltext: [[doi:10.13140/RG.2.1.2232.5283]]).
* Paul Benjamin Lowry, Aaron Curtis, Michelle René Lowry: ''Building a Taxonomy and Nomenclature of Collaborative Writing to Improve Interdisciplinary Research and Practice.'' In: ''The Journal of Business Communication.'' Band 41, Nr.&nbsp;1, 1. Januar 2004, S. 66–99 (englisch; [[Brigham Young University]]; [[doi:10.1177/0021943603259363]]).
* Christoph Pallaske: ''Kollaboratives Schreiben''. In: Daniel Bernsen, Ulf Kerber (Hrsg.): ''Praxishandbuch Historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter''. Verlag Barbara Budrich, Leverkusen 2017, ISBN 978-3847420330, S. 298–306.
* Egon Verharen: ''Computer Supported Collaborative Writing.'' Doktorarbeit 16. September 1995 (englisch; {{Webarchiv |url=http://infolab.kub.nl/pub/theses/w3thesis/Groupwork/collaborative_writing.html |wayback=20040416194420 |text=online auf infolab.kub.nl}}).

== Weblinks ==
* {{DNB-Portal|7746698-6}}
* [[Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet#Wiki-Family|ZUM-Wiki]]: [https://unterrichten.zum.de/wiki/Kooperatives_Schreiben ''Kooperatives Schreiben im Unterricht.''] 2. Februar 2019.
* Peter König: [https://www.heise.de/ct/artikel/Teamwork-im-Netz-889754.html ''Teamwork im Netz: Gemeinsam planen und Dokumente verfassen.''] In: ''[[Heise online]].'' 2. Januar 2010.

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=s|GND=7746698-6|LCCN=sh85010032}}

[[Kategorie:Kollektive Autorschaft]]