„Seminar“ – Versionsunterschied
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[[Datei:Afifa Afrin Discussing - Women Involvement in Bengali Wikipedia - Bengali Wikipedia 10th Anniversary Celebration - Daffodil International University - Dhaka 2015-05-30 1629-1634.tif|mini|300px|Seminar anlässlich des 10. Jubiläums der Wikipedia auf Bengalisch im Jahr 2015]] | |||
Ein '''Seminar''' ist eine [[Lehrveranstaltung|Lern- und Lehrveranstaltung]], die dazu dient, Wissen und wissenschaftliche Fertigkeiten in kleinen bis mittelgroßen Gruppen interaktiv zu erwerben oder zu vertiefen. Seminare werden von einem Seminarleiter beziehungsweise [[Trainer (Weiterbildung)|Trainer]] durchgeführt. | |||
== Geschichte == | |||
Der Begriff ''Seminar'' (lateinisch '''Seminarium''') lässt sich auf den lateinischen Ausdruck ''seminare'' („säen“) oder ''seminarium'' („Pflanzstätte, [[Baumschule]], Pflanzschule“) aus dem 16. Jahrhundert zurückführen.<ref>{{Meyers-1905 |Lemma=Seminār |Band=18 |Seite=327 |SeiteBis=328 |zenoID=20007463030}}</ref> Diese Art der Lehrveranstaltung wurde zu Beginn des [[Idealismus (Philosophie)|Idealismus]] im 18./19. Jahrhundert wieder eingeführt. Wie in der [[Mittelalterliche Universität|mittelalterlichen ''Universitas'']] wurden dabei die Studierenden grundsätzlich als gleichberechtigte Teilnehmer in der wissenschaftlichen Arbeit angesehen.<ref>{{Literatur |Autor=[[Ulrich Breuer]], Matthias Emrich |Hrsg=Ute Frietsch, Jörg Rogge |Titel=Seminar |Sammelwerk=Über die Praxis des kulturwissenschaftlichen Arbeitens. Ein Handwörterbuch |Verlag=transcript |Ort=Bielefeld |Datum=2013 |ISBN=978-3-8376-2248-5 |Seiten=376 ff.}}</ref> | |||
== Seminare an Hochschulen == | |||
Seminare an [[Hochschule]]n – teilweise auch ''Akademische Seminare'' genannt – dienen der wissenschaftlichen Vertiefung und können zu beliebigen Themen des jeweiligen Fachgebiets angeboten werden. Im Gegensatz zur [[Vorlesung]] zeichnen sie sich durch größere Interaktivität von Leiter und Seminarteilnehmern aus und sollen insbesondere Praxiswissen vermitteln.<ref>Vgl. für die Geisteswissenschaften (insbesondere Philologie) {{Literatur |Autor=Carlos Spoerhase |Hrsg=Andrea Albrecht, Lutz Danneberg, Olav Krämer und Carlos Spoerhase |Titel=Das „Laboratorium“ der Philologie? Das philologische Seminar als Raum der Vermittlung von Praxiswissen (circa 1850–1900) |Sammelwerk=Theorien, Methoden und Praktiken des Interpretierens |Reihe=linguae & litterae |BandReihe=49 |Verlag=de Gruyter |Ort=Berlin/München/Boston |Datum=2015 |Seiten=53–80 |DOI=10.1515/9783110353983.53}}</ref> Dazu soll in übersichtlichen Gruppen mit etwa fünf bis dreißig Teilnehmern gearbeitet werden, in Form von [[Akademische Übung|Übungen]], Diskussionen und [[Referat (Vortrag)|Referaten]] der Studierenden ([[Lernen durch Lehren]]). Am Ende eines Seminars ist häufig eine [[Seminararbeit]] zu erstellen oder vereinzelt eine [[Klausur (Prüfung)|Klausur]] zu absolvieren. | |||
Dem Anspruch, in einer kleinen Gruppe intensiv zu arbeiten, stehen in der Realität einiger Fachrichtungen an einigen deutschen Hochschulen häufig Teilnehmerzahlen von 40 bis zu 100 Studierenden entgegen. Dort sind Seminare oft „von Studierenden gehaltene Vorlesungen mit nicht ganz so vielen Zuhörern“ oder „Vorlesungen, bei denen der Dozent die Studierenden durch Fragen, Rückmeldungen oder andere Aktivitäten einbindet.“ | |||
Bisweilen wird zwischen ''[[Proseminar]]en'' für Anfänger im [[Diplom#Diplomstudium|Grundstudium]] und ''Mittel-'', ''Vertiefungs-'' und ''Hauptseminaren'' für Studierende im [[Hauptstudium]] unterschieden. ''Oberseminare'' werden als Spezialseminare nach dem Hauptseminar angesiedelt. Gelegentlich wird ein solches Oberseminar für Examenskandidaten auch [[Privatissimum]] oder [[Kolloquium|Examenscolloquium]] genannt. | |||
Eine besondere Form des Seminars ist das [[Forschungsseminar]], bei dem Forscher noch unveröffentlichte Ergebnisse vorstellen, um Anregungen und Kritik zu erhalten. | |||
Die Wissenschaft, die effizientes Lehren und Lernen in Seminaren und anderen Lehrveranstaltungen erforscht und lehrt, heißt [[Hochschuldidaktik]]. | |||
== Seminare in der Erwachsenenbildung == | |||
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== Literatur == | |||
* Elaine Biech: ''Kurse und Seminare erfolgreich durchführen für Dummies.'' Wiley-VCH, Weinheim 2008, ISBN 978-3-527-70428-6. | |||
== Weblinks == | |||
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== Einzelnachweise == | |||
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[[Kategorie:Lehrveranstaltung]] | |||
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[[Kategorie:Hochschullehre]] | |||
[[Kategorie:Wikipedia.de Artikel]] | |||
Aktuelle Version vom 22. Juni 2026, 05:01 Uhr
Semin + -ar n.
‘bestimmte Form einer Lehrveranstaltung, Hochschulinstitut, Arbeitsgemeinschaft für Studierende, Ausbildungsstätte (z. B. für Lehrer und Geistliche)’. Im 16. Jh. wird lat. sēminārium ‘Pflanzschule, Baumschule’, auch ‘Ort, wo man eine gewisse Vorbildung erhält, wo bestimmte Handlungen vorbereitet werden’, substantiviertes Neutrum des Adjektivs sēminārius ‘zum Samen gehörig’, abgeleitet von lat. sēmen ‘Same, Geschlecht, Nachkomme’ (s. Samen und vgl. lat. serere ‘säen, pflanzen, hervorbringen, zeugen’, s.säen
), in deutschen Humanistenkreisen geläufig, steht für ‘(Internats)schule, Bildungsanstalt’, dann für die ‘mit einer Domkirche, einem Kloster oder Jesuitenkolleg verbundene Lateinschule’ (2. Hälfte 16. Jh.) und wird danach für Bildungsstätten und Lehrveranstaltungen verschiedener Art üblich. Die lat. Flexion wird vielfach bis ins 20. Jh. beibehalten, zumal im Plural Seminaria (neben Seminarien).
Seminar
Ein Seminar ist eine Lern- und Lehrveranstaltung, die dazu dient, Wissen und wissenschaftliche Fertigkeiten in kleinen bis mittelgroßen Gruppen interaktiv zu erwerben oder zu vertiefen. Seminare werden von einem Seminarleiter beziehungsweise Trainer durchgeführt.
Geschichte
Der Begriff Seminar (lateinisch Seminarium) lässt sich auf den lateinischen Ausdruck seminare („säen“) oder seminarium („Pflanzstätte, Baumschule, Pflanzschule“) aus dem 16. Jahrhundert zurückführen.[1] Diese Art der Lehrveranstaltung wurde zu Beginn des Idealismus im 18./19. Jahrhundert wieder eingeführt. Wie in der mittelalterlichen Universitas wurden dabei die Studierenden grundsätzlich als gleichberechtigte Teilnehmer in der wissenschaftlichen Arbeit angesehen.[2]
Seminare an Hochschulen
Seminare an Hochschulen – teilweise auch Akademische Seminare genannt – dienen der wissenschaftlichen Vertiefung und können zu beliebigen Themen des jeweiligen Fachgebiets angeboten werden. Im Gegensatz zur Vorlesung zeichnen sie sich durch größere Interaktivität von Leiter und Seminarteilnehmern aus und sollen insbesondere Praxiswissen vermitteln.[3] Dazu soll in übersichtlichen Gruppen mit etwa fünf bis dreißig Teilnehmern gearbeitet werden, in Form von Übungen, Diskussionen und Referaten der Studierenden (Lernen durch Lehren). Am Ende eines Seminars ist häufig eine Seminararbeit zu erstellen oder vereinzelt eine Klausur zu absolvieren. Dem Anspruch, in einer kleinen Gruppe intensiv zu arbeiten, stehen in der Realität einiger Fachrichtungen an einigen deutschen Hochschulen häufig Teilnehmerzahlen von 40 bis zu 100 Studierenden entgegen. Dort sind Seminare oft „von Studierenden gehaltene Vorlesungen mit nicht ganz so vielen Zuhörern“ oder „Vorlesungen, bei denen der Dozent die Studierenden durch Fragen, Rückmeldungen oder andere Aktivitäten einbindet.“
Bisweilen wird zwischen Proseminaren für Anfänger im Grundstudium und Mittel-, Vertiefungs- und Hauptseminaren für Studierende im Hauptstudium unterschieden. Oberseminare werden als Spezialseminare nach dem Hauptseminar angesiedelt. Gelegentlich wird ein solches Oberseminar für Examenskandidaten auch Privatissimum oder Examenscolloquium genannt.
Eine besondere Form des Seminars ist das Forschungsseminar, bei dem Forscher noch unveröffentlichte Ergebnisse vorstellen, um Anregungen und Kritik zu erhalten.
Die Wissenschaft, die effizientes Lehren und Lernen in Seminaren und anderen Lehrveranstaltungen erforscht und lehrt, heißt Hochschuldidaktik.
Seminare in der Erwachsenenbildung
Seminare im Rahmen der Erwachsenenbildung, der betrieblichen Fortbildung, der Volkshochschule oder als Veranstaltungen weiterer Bildungsträger oder auch der Jugendbildung sind interaktive Lernveranstaltungen mit Werkstattcharakter. Moderne Methodik und Didaktik bestimmen die Arbeit in Lerngruppen (Soziales Lernen). Der Seminarleiter gestaltet ein Lernklima, in dem die Lernenden möglichst optimale Bedingungen für eigenverantwortliches Lernen finden. Meist ist dieses Lernen erfahrungsorientiert (Handlungsorientierter Unterricht).
Siehe auch
Literatur
- Elaine Biech: Kurse und Seminare erfolgreich durchführen für Dummies. Wiley-VCH, Weinheim 2008, ISBN 978-3-527-70428-6.
Weblinks
- Literatur über Seminare im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
Einzelnachweise
- ↑ Seminār. In: Meyers Großes Konversations-Lexikon. 6. Auflage. Band 18: Schöneberg–Sternbedeckung. Bibliographisches Institut, Leipzig / Wien 1909, S. 327–328 (Digitalisat. zeno.org).
- ↑ Ulrich Breuer, Matthias Emrich: Seminar. In: Ute Frietsch, Jörg Rogge (Hrsg.): Über die Praxis des kulturwissenschaftlichen Arbeitens. Ein Handwörterbuch. transcript, Bielefeld 2013, ISBN 978-3-8376-2248-5, S. 376 ff.
- ↑ Vgl. für die Geisteswissenschaften (insbesondere Philologie) Carlos Spoerhase: Das „Laboratorium“ der Philologie? Das philologische Seminar als Raum der Vermittlung von Praxiswissen (circa 1850–1900). In: Andrea Albrecht, Lutz Danneberg, Olav Krämer und Carlos Spoerhase (Hrsg.): Theorien, Methoden und Praktiken des Interpretierens (= linguae & litterae. Band 49). de Gruyter, Berlin/München/Boston 2015, S. 53–80, doi:10.1515/9783110353983.53.