Lemma (Psycholinguistik) 20220430
Lemma (psycholinguistics)
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In psycholinguistics, a lemma (plural lemmas or lemmata) is an abstract conceptual form of a word that has been mentally selected for utterance in the early stages of speech production.[1] A lemma represents a specific meaning but does not have any specific sounds that are attached to it.
In der Psycholinguistik ist ein Lemma (Plural Lemmata oder Lemmata) eine abstrakte konzeptionelle Form eines Wortes, das in den frühen Stadien der Sprachproduktion mental zur Äußerung ausgewählt wurde.
Ein Lemma stellt eine spezifische Bedeutung dar, hat aber keine spezifischen Laute, die damit verbunden sind.
When a person produces a word, they are essentially turning their thoughts into sounds, a process known as lexicalisation. In many psycholinguistic models this is considered to be at least a two-stage process. The first stage deals with semantics and syntax; the result of the first stage is an abstract notion of a word that represents a meaning and contains information about how the word can be used in a sentence. It does not, however, contain information about how the word is pronounced. The second stage deals with the phonology of the word; it attaches information about the sounds that will have to be uttered. The result of the first stage is the lemma in this model; the result of the second stage is referred to as the lexeme.
Wenn eine Person ein Wort produziert, wandelt sie im Wesentlichen ihre Gedanken in Klänge um, ein Prozess, der als Lexikalisierung bekannt ist.
In vielen psycholinguistischen Modellen wird dies als mindestens zweistufiger Prozess betrachtet.
Die erste Stufe befasst sich mit Semantik und Syntax;
Das Ergebnis der ersten Stufe ist eine abstrakte Vorstellung von einem Wort,
das eine Bedeutung darstellt
und Informationen darüber enthält, wie das Wort in einem Satz verwendet werden kann.
Es enthält jedoch keine Informationen darüber, wie das Wort ausgesprochen wird.
Die zweite Stufe befasst sich mit der Phonologie des Wortes;
es fügt Informationen über die Laute hinzu, die ausgesprochen werden müssen.
Das Ergebnis
der ersten Stufe ist das Lemma in diesem Modell;
das Ergebnis der zweiten Stufe wird als Lexem bezeichnet.
This two-staged model is the most widely supported theory of speech production in psycholinguistics,[2] although it has been challenged.[3] For example, there is some evidence to indicate that the grammatical gender of a noun is retrieved from the word's phonological form (the lexeme) rather than from the lemma.[4] This can be explained by models that do not assume a distinct level between the semantic and the phonological stages (and so lack a lemma representation).[3]
Dieses zweistufige Modell
ist die am weitesten verbreitete Theorie der Sprachproduktion in der Psycholinguistik,
obwohl sie in Frage gestellt wurde.
Zum Beispiel gibt es Hinweise darauf,
dass das grammatikalische Geschlecht eines Substantivs
aus der phonologischen Form des Wortes (dem Lexem)
und nicht aus dem Lemma stammt.
Dies kann durch Modelle erklärt werden,
die keine getrennte Ebene zwischen der semantischen und der phonologischen Stufe annehmen (und daher keine Lemma-Darstellung haben).
During the process of language activation, lemma retrieval is the first step in lexical access. In this step, meaning and the syntactic elements of a lexical item are realized as the lemma. Lemma retrieval, as explained through a spreading-activation theory, is part of a network of separate elements consisting of the abstract concept, the lemma and the lexeme. Lemma retrieval is aided by the activation level of the concept that has yet to be verbalized. When activation takes place on the lemma level, the highest activated lemma element is selected.[5]
Während des Prozesses der Sprachaktivierung ist der Lemmabruf der erste Schritt beim lexikalischen Zugriff.
In diesem Schritt werden die Bedeutung und die syntaktischen Elemente eines lexikalischen Elements als Lemma realisiert.
Der Lemma-Abruf,
wie er durch eine Ausbreitungsaktivierungstheorie erklärt wird,
ist Teil eines Netzwerks separater Elemente,
die aus dem abstrakten Konzept, dem Lemma und dem Lexem bestehen.
Der Lemma-Abruf
wird durch die noch zu verbalisierende Aktivierungsebene des Konzepts unterstützt.
Wenn die Aktivierung auf der Lemma-Ebene stattfindet, wird das höchste aktivierte Lemma-Element ausgewählt.
Lexical selection experiments have provided evidence that lemma retrieval is affected by the frequency of the word. This indicates that word frequency not only has an effect on the phonological elements of a word but also the semantic and syntactic elements that make of the lemma.[6]
Experimente zur lexikalischen Auswahl haben Beweise dafür geliefert,
dass der Lemma-Abruf von der Häufigkeit des Wortes beeinflusst wird.
Dies weist darauf hin, dass die Worthäufigkeit
nicht nur einen Einfluss auf die phonologischen Elemente eines Wortes hat,
sondern auch auf die semantischen und syntaktischen Elemente, die das Lemma ausmachen.
Experiments that have studied the Tip-of-the tongue (TOT) phenomenon have provided evidence that less strong connections of phonological elements (lexemes) and lexical and syntactic representation (lemmas) lead to inability to retrieve a lexical item.[7] TOT utterances provide evidence that the lemmas and lexemes are separate processes in language activation.[8]
Experimente, die das Tip-of-the-Tongue (TOT)-Phänomen untersucht haben, haben Beweise geliefert,
dass weniger starke Verbindungen von phonologischen Elementen (Lexeme) und lexikalischer und syntaktischer Repräsentation (Lemmata) dazu führen,
dass ein lexikalisches Element nicht abgerufen werden kann.
TOT-Äußerungen liefern Beweise dafür, dass Lemmata und Lexeme getrennte Prozesse bei der Sprachaktivierung sind.
The concept of lemma is similar to the Sanskrit spho'ṭ'a (6th century), an invariant mental word, to which the sound is intimately – but not indivisibly – connected.[9]
Das Konzept von Lemma ähnelt dem Sanskrit sphoṭa (6. Jahrhundert), einem unveränderlichen mentalen Wort, mit dem der Klang eng – aber nicht untrennbar – verbunden ist.
See also
References
- ^ Warren, Paul (2012). Introducing Psycholinguistics. Cambridge: Cambridge University Press. p. 243. ISBN 978-0521130561. Retrieved 24 March 2015.
- ^ Harley, T. (2005). The Psychology of Language. Hove; New York: Psychology Press. p. 359.
- ^ Jump up to:
a b Caramazza, A. (1997). "How many levels of processing are there in lexical access?". Cognitive Neuropsychology. 14: 177–208. CiteSeerX 10.1.1.455.4266. doi:10.1080/026432997381664. - ^ Starreveld, P. A.; La Heij, W. (2004). "Phonological facilitation of grammatical gender retrieval" (PDF). Language and Cognitive Processes. 19 (6): 677–711. doi:10.1080/01690960444000061. hdl:1871/17124.
- ^ Roelofs, Ardi (1992-01-01). "A spreading-activation theory of lemma retrieval in speaking". Cognition. 42 (1–3): 107–142. doi:10.1016/0010-0277(92)90041-F. PMID 1582154.
- ^ "Short article Does word frequency affect lexical selection in speech production? (PDF Download Available)". ResearchGate. Retrieved 2017-05-02.
- ^ Hofferberth-Sauer, N. J. (2014). "Resolving tip-of-the-tongue states with syllable cues". In V. Torrens & L. Escobar (Eds.), the Processing of Lexicon and Morphosyntax: (pp. 43–68).
- ^ Abrams, Lise; Davis, Danielle K. (2016). Cognition, Language and Aging. pp. 13–53. doi:10.1075/z.200.02abr. ISBN 978-90-272-1232-0.
- ^ Coward, Harold G. "The Sphoṭa theory of language as Revelation". TIL (Tun Institute of Learning). Retrieved 24 March 2015.
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